胡立荣,郑维峰,丁万涛

• 1:浙江省温州市精神病院
• 2:浙江省温州市精神病院
• 3:湖北省荆州市精神病院 325000
• 4:325000

摘要(Abstract)：

目的 :探讨聋哑学生的人格特征与社交焦虑、自尊心、孤独感之间的相互关系 ,为搞好特殊教育及心理指导提供理论依据。方法 :应用艾森克人格量表 (EPQ)、儿童社交焦虑量表 (SASC)、自尊量表 (SES)和儿童孤独量表 (CLS)对 45例聋哑学生 ,6 2例正常学生进行测评。结果 :聋哑学生的P、N分高于正常组 (P <0 0 1) ,E分低于正常组 (P <0 0 1) ,SES、CLS分高于正常组 (P <0 0 1) ,SASC分高于正常组 (P <0 0 5 )。L分与N分正相关 (P <0 0 5 ) ,SASC与P、CLS分正相关 (P <0 0 5 ) ,CLS与SES分正相关 (P <0 0 1)。结论 :聋哑学生的心理特征明显有别于正常学生 ,聋哑学生社交焦虑、自尊心、孤独感可能与人格特征有关

关键词(KeyWords)： 聋哑残疾;人格;SASC;SES;CLS

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 胡立荣,郑维峰,丁万涛

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DOI:

参考文献(References)：

• 1　程颖,陈容,等沈阳市聋哑学生人格特征的研究中国校医,1997,11(1):14～16
• 2　龚耀先,主编医学心理学第二版,北京:人民卫生出版社,1998:64
• 3　戴梅竞,王沁丹,王蓓,等聋哑学生生理心理健康状况的研究中国学校卫生,1990,11(4)
• 4　林崇德,主编小学生心理学第一版,浙江:教育出版社,1993:301