中国民康医学

2022, v.34(19) 175-178

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基于PBL理论的案例分析教育在原发性肝癌TACE患者中的应用效果
Effects of PBL theory-based case analysis education on patients with primary liver cancer undergoing TACE

洪文晶;许丽贞;

摘要(Abstract):

目的:探究基于问题导向学习(PBL)理论的案例分析教育在原发性肝癌肝动脉化疗栓塞术(TACE)患者中的应用效果。方法:选取2018年8月至2020年8月该院收治的73例行TACE治疗的原发性肝癌患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为观察组38例、对照组35例。对照组予以常规护理,观察组在对照组的基础上予以基于PBL理论的案例分析教育。比较两组治疗依从性,护理后疾病认知偏差[简易疾病感知量表(B-IPQ)]、护理前后生命质量[癌症患者生命质量测定量表(FACT-G)],以及护理满意度。结果:观察组治疗依从性为92.11%(35/38),高于对照组的71.43%(25/35),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组B-IPQ各条目评分及总分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组FACT-G各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为89.47%(34/38),高于对照组的68.57%(24/35),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于PBL理论的案例分析教育用于肝癌TACE患者可提升患者治疗依从性,降低疾病认知偏差,并提高患者生命质量及护理满意度。

关键词(KeyWords): 问题导向学习;案例分析教育;肝动脉化疗栓塞术;依从性;生命质量

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 洪文晶;许丽贞;

参考文献(References):

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